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Nosotros y la educación

Para los que trabajamos en educación formal o no formal queda bastante claro que uno de los desafíos que nos toca es lograr un equilibrio entre acomodación y asimilación; adaptarnos, sin renunciar a nuestra esencia. Entre tanta globalización, hegemonía, pensamiento único; también se encuentra solidaridad, heteronomias, pensamiento lateral. Rasgos de este mundo que fluctúa entre […]

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El sábado 26 de abril dimos con Fernando Legrand una jornada sobre Haiku + Budismo Zen. Fue una experiencia muy enriquecedora y gratificante. En primer término porque nunca habíamos dado ninguna charla juntos y en segundo porque la actividad que planificamos para la última hora superó ampliamente nuestras expectativas. De recuerdo, dos fragmentos:

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Tarea para el hogar: actividad 2.0

Estuve realizando un curso: “Nuevas tendencias de aprendizaje en la red – Web 2.0″ organizado por el Ministerio de Educación a través de su portal Educ.ar Una propuesta gratuita, muy piola, con buenos contenidos. Como trabajo integrador final tuve que pensar una actividad 2.0 para alguna de mis clases, en la que debía aplicar el […]

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El desarrollo cognoscitivo, según Lev Vygotsky

INTRODUCCIÓN El presente trabajo monográfico tiene como propósito dar a conocer las ideas del teórico ruso Lev Vygotsky quien diera una gran cantidad de aportes acerca del modo en el que se da el desarrollo cognoscitivo en los seres humanos, visto desde una perspectiva sociocultural, muy distinta a los puntos de vista de otros estudiosos […]

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Empuja tu vaquita

Un maestro paseaba por el bosque con su fiel discípulo. Mientras caminaban le comentó al aprendiz sobre la importancia de las visitas, de conocer personas y las oportunidades de aprendizaje que tenemos de estas experiencias. Llegó a una casa muy humilde, habitada por una pareja y tres hijos. La casa de madera derruida , vestidos […]

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Derecho a la educación

Una responsabilidad compartida ¿mucho, poquito o nada?* por: Cintia Vanesa Días “Atrévete a saber!” (“Sapere aude!”) fue la divisa de la ilustración, oponiéndose al orden teocrático establecido en el campo de las ideas e instaurando “oficialmente” el enciclopedismo. No obstante el saber de una minoría no bastaba, era necesaria la concreción de un soporte ideológico. […]

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Pobre Felipe, tendría que hacer algun curso en la Escuela Plenitud.

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